Meny Lukk

Publiseringsoversikt

På denne siden finner du en oversikt over publiseringer knyttet til religionsdidaktikk og religionspedagogikk som er sendt inn og skrevet av medlemmene i NoReFo. Dette kan være et godt sted å starte om du ønsker å lese deg inn i noen av de mange debattene i fagfellesskapet. Hvis du ønsker å sende inn en artikkel kan du benytte deg av skjemaet nederst på siden.

Artikkeloversikt

TittelPubliseringskanalÅrForfatterStikkordNettside
Islam, Kjønn, og Fritaksproblematikk i Skolen: Svømmeundervisningen som Kjerne til Konflikt i FritakssakerScandinavian Journal of Islamic Studies2023Christian Lomsdalensvømming, islam, kjønn, religion, fritak, Menneskerettigheder https://doi.org/10.7146/tifo.v17i1.137275
Fritak og religiøse spenninger i skolenPrismet2021Christian LomsdalenKRLE, religionsdidaktikk, fritaksrett, opplæringsloven, praksisfeltet, grunnskolenhttps://doi.org/10.5617/pri.8884
Motstridende rettigheter i klasserommet og fordommer mot enkeltgrupper.Fordommer i skolen. Gruppekonstruksjoner, utenforskap og inkludering2021Christian Lomsdalenfritak, KRLE, LHBT, utdanningsrett, minoriteterhttps://doi.org/10.18261/9788215037417-2021-12
Fritaksklagene jeg ikke fantNorsk pedagogisk tidsskrift2022Christian LomsdalenKRLE, religionsdidaktikk, fritaksrett, opplæringsloven, praksisfeltet, grunnskolenhttps://doi.org/10.18261/npt.106.1.7
«Jeg tror jo alle ble slitne etter hvert». En kvalitativ undersøkelse av norske religionslæreres arbeidssituasjon under koronanedstengingen våren 2020Prismet2023Kristine Toft Rosland og Audun Tofthjemmeundervisning, Covid-19, autonomi, profesjonelt ansvarhttps://journals.uio.no/prismet/article/view/10621
Mediatised human rights education: the (challenging) role of the Norwegian Broadcasting CorporationHuman Rights Education Review2022Ole Henrik Borchgrevink Hansen og Audun ToftMenneskerettghetsundervisning, religionsundervisning, medialisering, medier, religionsfrihethttps://doi.org/10.7577/hrer.4451
Fakta-resistente fordommer: Stereotyper og arbeid mot fordommer i skolens religionsundervisningFordommer i skolen. Gruppekonstruksjoner, utenforskap og inkludering2021Audun ToftReligionsundervisning, fordommer, fordomsredukasjon, stereotyperhttps://doi.org/10.18261/9788215037417-2021-07
Først engasjement, så innhold. Bruk av serien På tro og Are i religionsundervisning i videregående skolePrismet2021Audun ToftReligionsundervisning, medier, populærkultur, På tro og Arehttps://doi.org/10.5617/pri.8728
Ekskursjon i KRLE-faget: Forkynnelse eller fordomsmotvirkning?Nordidactica2024Gunnfrid Ljones Øierud og Richard Aasekskursjon, religionsundervisning, KRLE, trosrepresentanter, religiøse representanter, fordommer, levd religion, forkynnelse, innsideperspektivhttps://journals.lub.lu.se/nordidactica/article/view/24868/22795
The Justice of Theory: How and What Do Educational Skills Distribute?Education Sciences2021Andrew Thomasthinking skills, educational apparatus, just education, religious education, criticism of religionhttps://doi.org/10.3390/educsci11090478
A methodological turn in REBritish Journal of Religious Education2024Knut Auklandmetode, metodologi, metodologisk vending, utForsker-tilnærmingenhttps://doi.org/10.1080/01416200.2024.2319805
I believe in video!” An Interpretative Phenomenological Analysis of Video as an Educational ResourceDiscourse and Communication for Sustainable Education2022Dag Øivind Østerengeducational resources, professional digital competence, didactics, comprehension of video, video-based learning, ICAP theory, and education for sustainable developmenthttps://doi.org/10.2478/dcse-2022-0023
«Tissen er haram!» En undersøkelse av hvordan ansatte i barnehager jobber med islamNordisk barnehageforskning2022Ine Bratsvedalislam, barnehage, religiøs praksis, sekularisme, religiøst mangfoldhttps://doi.org/10.23865/nbf.v19.260
Christmas in Norwegian Kindergartens: How are Muslim Children Included?Journal of Empirical Theology2023Ine Bratsvedaljul, inkludering, høytidsmarkering, barnehage, islamhttps://doi.org/10.1163/15709256-20231156
Religious Education in Secularist Kindergartens? Pedagogical Leaders on Religion in Norwegian ECECReligions2022Olav Hovdelien og Helje Kringlebotn Sødalbarnehage, religion, ERF, sekulariseringhttps://doi.org/10.3390/rel13030202
Barnehagen er ingen søndagsskole” – Religion i barnehager med forskjellig livssynsvedtektPrismet2021Olav Hovdelien og Helje Kringlebotn Sødalbarnehage, religion, ERF, sekulariseringhttps://doi.org/10.5617/pri.8883
Kristne barnehager i NorgePrismet2020Helje Kringlebotn Sødal og Olav Hovdelienbarnehage, religion, ERF, sekulariseringhttps://doi.org/10.5617/pri.8001
Et ubrukt potensial – en argumentasjon for drama som læringsform I KRLE-fagetEstetiske arbeidsmåter i KRLE-faget2022Ruth Hol Mjanger og Ingrid Trættebergdrama, ulike perspektiver, utforsking, læringsform, religionsdidaktikk, estetiske læreprosesser
Verdier i tweens’ mediehverdag som ressurs i KRLE. Case fra YouYube, TikTok og NRK SuperVerdier, holdninger og kompetanseutvikling i et utdanningsperspektiv.2023Margunn Serigstad DahleKRLE, verdier, tweens, medieteksterhttps://doi.org/10.55669/oa211011
Religion og livssyn som begreper i LK20: Utforsking som strategi for å åpne begrepene.Prismet2022Oddrun Marie Hovde Braten, Inge
Andersland
Religion og livssyn, LK20, åpne og lukkede begreper, essensialisering, utforsking.https://journals.uio.no/prismet/article/view/9701
‘Deep Learning’ in Studies of Religion and Worldviews in Norwegian Schools? The Implications of the National Curriculum Renewal in 2020Religions2020Oddrun Marie Hovde Braten, Geir SkeieNew curricula in Norway, deep learning, core elements, interdiciplinary topics, significance for religion educationhttps://www.mdpi.com/2077-1444/11/11/579
The Role of Space and Time: A Comparative Exploration of Religion and Education, Introduction to the Special Issue. Religion & EducationReligion & Education2021Oddrun Marie Hovde Bratenreligion and educational systems, new social patterns, old educational structureshttps://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/15507394.2021.1963162
Non-binary worldviews in educationBritish Journal of Religious Education2021Oddrun Marie Hovde BratenWorldviews, education, non-religion, religious-secular, non-binaryhttps://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/01416200.2021.1901653
Hva skal vi med religionsfaget i skolen? Religionshermeneutikk: Forståing i ei polarisert tid.(Bokessay)Religion og livssyn : Tidsskrift for religionslærerforeningen i Norge2023Oddrun Marie Hovde BratenAnmeldelse av boka Religionshermeneutikk: Forståing i ei polarisert tid.https://www.religion.no/tidsskriftet-religion-og-livssyn
Livsmeistring og livsmeining. KRLE som undringspraksisFolkehelse og livsmestring – med utgangspunkt i fagene2023Øystein Brekke, Knut Ove Æsøytverrfaglige tema, livsmestring, KRLE, undring, utforskning, filosofihttps://www.universitetsforlaget.no/folkehelse-og-livsmestring
Håvamål – norrøn livsmeining i vår tid?Folkehelse og livsmestring – med utgangspunkt i fagene2023Øystein Brekke, Knut Ove Æsøytverrfaglige tema, livsmestring, KRLE, historisk tekstarbeid, didaktisk analysehttps://www.universitetsforlaget.no/folkehelse-og-livsmestring
Danning i eigne og andres rom. Religion, danning og didaktikk i den fleirkulturelle barnehagenBarnehagedidaktikk. En dynamisk og flerfaglig tilnærming2022Øystein Brekkereligions- og livssynsdidaktikk, barnehage, arbeidsmåter, ERF, danninghttps://www.fagbokforlaget.no/Barnehagedidaktikk,-2.utgave/I9788245037845
Struggling for relevance: exploring editors’ perceived importance and value of religious education in schoolBritish Journal of Religious Education2024Dag Øivind ØsterengEducational resources, relevance, interdisciplinarity, didactics of religion, Elevkanalehttps://doi.org/10.1080/01416200.2024.2385107

Send inn ditt faglige bidrag


    Hvis det er en artikkel i et tidsskrift, skriv tidsskriftets navn. Hvis artikkelen er en del av en antologi, skriv antologiens navn istedenfor navnet på tidsskriftet. Hvis det er en bok, skriv navnet på forlaget.


    Skriv stikkordene som en kommaseparert liste.


    Please prove you are human by selecting the flag.